The course planning.

All activities in course planning gather necessary information with relevant aspects to the student and for the student. Selecting contents and learning activities for educational purposes. Objectives must be specific, measured, achievable and realistic. Focusing on what the student learned, collecting information about what students can learn and what are your desires. If a student wants to learn conversation in English, the focus will be the communication competence of how to listen and speak in English. But if the focus is on literacy emphasis will be reading and writing (in accordance with PCNs. National Curriculum Planning ). Therefore the aim of teacher in developing the course syllabus could select to activate knowledge content to students. Therefore students will be linking previous knowledge contents with the world around them developing attitudes of collaboration, understanding and ethical attitudes.

Sobre o planejamento de curso.

Todas as atividades no planejamento do curso reúnem informações com aspectos relevantes para o aluno e sobre o aluno. Selecionando conteúdos, atividades de aprendizagem e objetivos para ações educativas. Objetivos tem que ser específicos, medidos, alcançáveis e realísticos. Focalizando no que o aluno aprendera, coletando informações sobre o que o aluno pode aprender e quais são os vossos desejos. Se um aluno quer aprender conversar em inglês, o foco será a habilidade comunicativa de como escutar e falar em inglês. Mas se o foco é o letramento a ênfase será a leitura e escrita (de acordo com os PCNs). Portanto, o objetivo do professor na elaboração de planejamento do curso, poderá selecionar conteúdos para ativar o conhecimento aos alunos. Relacionando conhecimentos prévios de mundo com conhecimentos sistêmicos, estudos sobre o vocabulário, situações do cotidiano. Desenvolvendo atitudes de colaboração e compreensão e atitudes éticas.

Ensino de línguas e o público alvo.

Há outros fatores que o professor precisa levar em consideração é que, dependendo do interesse de quem está adquirindo uma língua estrangeira tem também a responsabilidade de absorver a linguagem de uma forma produtiva, mostrando interesse em aprender conhecimentos.
Eu estou ensinando em escolas públicas e eu tenho que preparar os alunos de acordo com as regras dos PCNs. Após este período de ensino regular os alunos fazem as suas escolhas de aprendizagem com o propósito profissional. É verdade que muitos alunos já têm noções diferentes de conhecimentos e competências dos parceiros devido a questões culturais.
Portanto, as metodologias e plano de curso, em relação ao currículo é adaptado às necessidades dos alunos, numa fase posterior do aluno. Método para abordagens específicas necessidades de cursos específicos.
Uma coisa é certa, é necessário conhecer o público alvo e as exigências do curso.

Language learning and the target audience.

There are other factors that the teacher needs to take into consideration is that depending on the interest of who is acquiring a foreign language has also the responsibility to absorb the language in a productive manor, showing interest in learning knowledge .

I'm teaching in public schools and I have to prepare students according to the rules of the PCNs. After this period of regular education students make their choices of learning with professional purpose. It is true that many students already have different notions of knowledge and competence partners due to cultural issues.

Therefore, the methodologies and course plan, regarding the syllabus is adapted to the needs of students at a later stage the student. Method approaches to specifics needs for specific courses.

One thing is certain, it is necessary to know the target audience and the demands of the course.

Objectives of full communication.

Language learning is only complete with the oral communication abilities. For some, this will come later, for others, such learning is no longer necessary because can  communicate orally. Therefore, one realizes that written communication requires a little elaboration on the part of the learner.

One very important thing that I need to emphasize is that the real principle of learning a language is the spoken communication! I say it from my own experiences. It occurs in our own language when in the early stages of oral communications.

So, on my studies in language teaching, the student comes ready with a communication tool, and it is up to the student accept this new interaction. The student will have to establish new learning functions, and in this case, the teacher is the one that will open these doors.

One of the main goal of learning a language is to know how to communicate orally also. After a long while dealing with written lessons the learner will feel more confortable by using the foreign language as communication tool which will be an option to the native language.

It is impossible to imagine that a teacher would not be affected by way they teach in a community. Emotions often do not depart from the teacher but the students. Maybe that's why I've changed as a teacher. So I learn from students about the community where I teach.

Objetivos da comunicação plena.

A aprendizagem de línguas estará completa com a habilidade de comunicação oral. Para alguns, isso virá mais tarde, por outros, essa aprendizagem não é mais necessário porque podem comunicar-se oralmente.

Portanto, percebe-se que a comunicação escrita exige um pouco mais de elaboração por parte do aluno.

Uma coisa importante que preciso enfatizar é que o princípio real da aprendizagem de uma língua é a comunicação oral. E diria que a partir de minhas experiências isso ocorreria em nossa própria língua, nos estágios iniciais da comunicação oral.

Em meus estudos recentes no ensino de línguas, o aluno já está preparado com uma ferramenta de comunicação natural que é o seu próprio idioma, e caberá ao aluno aceitar essa nova interação.

O aluno estabelecerá novas funções de aprendizagem, e neste caso, o professor é será aquele que vai abrirá essas portas. Um dos objetivos principais em aprender uma língua é saber comunicar oralmente também.

Após algum tempo lidando com aulas escritas, o aluno sentirá mais confortável usando a língua estrangeira como uma ferramenta de comunicação opcional à língua nativa.

Systemic Methods of Learning.

    All activities in planning the course bring together relevant aspects to students upon selecting contents, learning activities for educational purposes.

     There must be specific targets, measured, achievable and realistic. Focusing on what the student has learned. Collecting information about what students can learn and what are their desires.

     If a student wants to learn to speak in English, the focus will be the communication abilities on how to listen and speak in English. However, if the focus is on literacy the emphasis surely will be on reading and writing.

     Although, the aim of teaching is to develop the course adapted to students’ needs. You can select to activate knowledge contents along with the students in order to relate students’ prior knowledge of the world with systemic methods of learning such as vocabularies in the everyday situations, developing competences, collaboration and understanding and ethical attitudes.